En aquesta sessió continuem descobrint com podem veure i entendre els fenòmens del món des de diferents perspectives!
Poc a poc anem descobrint que les ciències experimentals ens ajuden a pensar i actuar d'una manera i a l'inrevés, a partir d'una manera de pensar i actuar podem arribar a les ciències experimentals. Així és com sorgeixen els grans teòrics i científics i la seva manera d'entendre els fenòmens del món.
Veiem que la ciència avança de manera ràpida, igual que la tecnologia i nosaltres des de l'escola tenim un repte en aquest aspecte; ho hem d'ensenyar als infants. Dit això, necessitem el món social per poder interactuar amb ell i transformar-lo i així actuar sobre ell. Només d'aquesta manera podrem innovar en l'àmbit de ciències experimentals.
Les ciències experimentals esdevenen complexes i sàvies que necessiten els estats i processos, entitats i relacions, quantitat i qualitat, identitats i patrons dels fenòmens del món. Amb això podrem conéixer el procés de l'eruga a papallona, què entra i què surt del grill, què passa dins dels éssers humans quan respirem, mengem, etc.
Després de veure això em plantejo, a l'aula, com portem a terme les ciències experimentals a l'aula?
La primera resposta que em ve al cap és sortir al món social, entendre que les ciències experimentals es troben en el món en el que vivim.
Després ens fixarem en els diferents fenòmens del món i dissenyarem activitats d'ensenyament-aprenentatge per esbrinar quins aspectes de la ciència podem extreure. També podrem aprendre aspectes d'altres àmbits com hem pogut veure en entrades anteriors.
